Le Nostre attivita’ didattiche
le attivita’ ludico-ricreative

Il gioco simbolico
E' sicuramente l'attività espressiva principale che attraverso stimoli precisi porta il bambino a condividere socialmente il gioco con la gestione di ruoli e parti sociali.
Con questo gioco libero e spontaneo il bambino imita e rielabora situazioni e atteggiamenti conosciuti a casa o appresi dalle educatrici al nido (prepara la pappa, lava, stira, telefona, fa la spesa) e si relaziona con i compagni avviando i primi processi di socializzazione.
A tale scopo predisponiamo spazi strutturati dove il bambino possa rivivere le situazioni reali della vita quotidiana, come la casetta, il mercatino, l'angolo del parrucchiere, l'ufficio. Indispensabile anche l'angolo dei travestimenti dove i bambini imparano a vestirsi e svestirsi autonomamente, imitando la gestualità degli adulti e identificandosi in ruoli diversi.

L'angolo della lettura
Per noi il momento del racconto è di grande importanza, poiché rafforza il rapporto fra l'adulto e il bambino facilitando la conoscenza reciproca e, allo stesso tempo, stimola lo sviluppo dell'immaginazione e del linguaggio.
La fiaba entrerà nel Nido prima di tutto sotto forma di libro, un oggetto ludico da esplorare in tutte le sue parti: si può osservare, manipolare, aprire, chiudere, sfogliare.
Seguirà la narrazione: ripetere la fiaba, raccontarla varie volte, significa offrire al bambino il tempo necessario per rifletterci sopra, per immergersi nell'atmosfera creata, per appropriarsi gradualmente del racconto e dei suoi significati.
Infine ci sarà il coinvolgimento del bambino in un gioco di finzione sui contenuti della storia, attraverso l'utilizzo dei burattini e dei travestimenti.
Utilizzeremo libri sensoriali, di stoffa, libri cartonati, libri musicali, ma anche libri costruiti dal Personale Educativo e dai bambini stessi con fotografie, disegni, ritagli di giornale.

L'angolo del movimento
L'angolo del movimento consente il libero sfogo delle energie ma anche il senso dell'autocontrollo del proprio corpo nel rispetto dello spazio circostante e degli altri individui.
Un ampio spazio è adibito ai “giochi di movimento” dove il bambino può liberamente strisciare, rotolare, salire e scendere, correre, arrampicarsi, far capriole, lanciare e prendere la palla. Qui si organizzano anche percorsi guidati, attrezzati con macrostrutture in gommapiuma e percorsi ad ostacoli.